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等祝老师把这个菜炒完，陶然直接上前接手了。不过这次他们三个人都在厨房里呆着，祝老师和杨老师时不时打把手。
老师，今天就咱们三个吃午饭吗？陶然看着桌子上摆着不少洗干净的食材，怎么看都不是三个人的饭量。
祝老师把旁边的鸡肉端过来，说道：今天就咱们三个，没其他人。我这不会是想着你这个年龄应该挺能吃的，咱们今天多吃菜，少吃饭。
这分明是八个人的菜量，陶然无奈，决定每种菜份量少一点，多炒几盘。
事实证明，陶然这一年来厨艺确实提升了不少，而祝老师和杨老师的手艺确实不怎么样。他们三个人摆了满满一桌子菜，这饭菜一摆上桌，杨老师和祝老师就目标明确地往陶然炒的菜伸手，光看色和香就知道这味也不会差。
而陶然这是先品尝了一下祝老师的手艺，靠着桃源村这么好的食材，做出来的菜也比家常菜好了不少，这手艺还不错啊。
听到陶然如此的感慨，杨老师在忙着吃的同时抬头说道：这是因为有对比啊，我把这菜给两家的老师都送了一点，吃过老人炒出来的菜，再吃我们俩做的，那简直是糟蹋了这么好的食材。
等这顿饭吃完，桌子上的菜都被吃得干干净净。陶然虽然减少的份量，这些菜也差不多是四个人的量，所以两位老师都有点吃撑了。
几个人坐在沙发上边聊天边消食，杨老师开始问陶然他上次在电话里提过两句的事情。
拿出随身的背包，陶然从中掏出包的严严实实整整齐齐的文件，递给杨老师。
杨老师接过陶然的文件，仔细地翻看的。刚开始他看的虽然还比较认真，但也不觉得陶然能在一年的时间里研究出什么东西。不过他越看到后面越认真，这内容的确非常有价值。
这真的是你一个人一年来研究出来的？杨老师看完全部的内容后，严肃地问道。
陶然上次在电话里只提过一点，现在详细地解说道：大二时我就在家里尝试了，只不过我要来学习，只能爸妈在家里照顾。这份报告里的内容是这一年我亲自照顾出来的，每一项条件都严格按照上面叙述的实行。
要是真按你这份报告里描述的这样，那这桃树还真的相当不错。杨老师满脸笑意，眼带赞扬地看着陶然。
现在只有一年的成果，还不具有普遍性，不能确保最终的结果会是怎么样。这次把报告给老师看，就是希望老师能给看看，有没有什么地方需要改进
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